堂区开办主日学,修女给孩子们讲故事,讲教会教理,以这样的方法与青少年建立一种彼此信任的关系。同时神父、修女用生活来潜移默化帮助青少年认识做神父、修女的意义。
总之不外以几点:a)他本人没有正式读过教会的神、哲学,教理知识有限;b)他的司铎生涯中受到了极大的挫折,有外界的,更有内部的,他被他的亲信××攻击排挤,无容身之地。
在六化理念的促进下,成立了英语学习班,每周定期学习。
我说的这话是«天主教教理»上的话。宗教有权利表达自己对服务人群的看法,可是天主在创造宇宙万物时给了我们自由:在精神上干预一个人的生活是不可能的。
这份忠顺必须由献身者诚心而明白地活出来,好向天主子民作见证;尤其是献身研究神学、教授神学、发表着作、教授教理以及运用社会传播媒体者(注一○二)。